Koncepcja pracy
Przedszkola nr 16 „GRYMUŚ”
w Otwocku
Opracowana przez Radę Pedagogiczną w dniu 16 listopada 2011r.
POWIEDZ MI, A ZAPOMNĘ. POKAŻ, A ZAPAMIĘTAM.
POZWÓL MI WZIĄĆ UDZIAŁ, A ZROZUMIEM
Wizja przedszkola
Naszym celem jest aby każde dziecko w przedszkolu czuło się bezpieczne, akceptowane, aby spędzało czas w życzliwej, dobrej atmosferze. Dążymy do tego, aby dzieci rozwijały swoją aktywność twórczą poprzez działalność plastyczną, taniec i śpiew. Aby były niezwykle pomysłowe, miały bogaty słownik. W całokształcie naszej pracy na pierwszym miejscu stawiamy dziecko – jego dobro, poznanie wychowanków i planowanie działań w danej grupie tak, aby każde dziecko mogło rozwijać się harmonijnie i osiągać sukcesy na miarę swoich możliwości rozwojowych.
Misja przedszkola
Nasze przedszkole – przedszkolem dbającym o wszechstronny rozwój każdego dziecka i promującym jego działania twórcze.
-
Przedszkole jest placówką preferującą twórczość artystyczną, muzyczną, plastyczną, teatralną, angażującą dzieci, rodziców i nauczycieli.
-
Programy przedszkola ukierunkowane są na dziecko, jego potrzeby, umożliwiają mu wszechstronny rozwój osobowości, dzieci korzystają z różnorodnych pomocy dydaktycznych, rozwijają swoje zainteresowania i zdolności, a nauczyciele działają metodami aktywizującymi.
-
Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa.
-
Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie i dbają o jego wszechstronny rozwój. Wykwalifikowana kadra pedagogiczna, systematycznie doskonaląca swoje kompetencje, dostosowuje swoją pracę do zdiagnozowanych potrzeb dzieci oraz oczekiwań rodziców.
-
Przedszkole ściśle współpracuje z rodzicami, angażuje ich do aktywnego uczestnictwa w różnorodnych działaniach przedszkola.
-
Nasze przedszkole jest kolorowe i przyjazne dzieciom, ciągle doskonalimy swoją bazę lokalową. Dzieci bawią się w przestronnych i dobrze wyposażonych salach. Posiadamy duży plac zabaw, ciągle wzbogacany o nowe i bezpieczne urządzenia terenowe, który zaspokaja potrzeby ruchowe dzieci i zachęca do spędzania czasu na świeżym powietrzu. Dbałość o dobrą bazę, wyposażenie, estetykę pomieszczeń i otoczenia dopełnia działania wychowawczo - dydaktyczne.
-
Oferta edukacyjna stwarza warunki do twórczości i rozwijania umiejętności taneczno – muzycznych oraz językowych.
-
Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną.
-
Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobrą opinię w środowisku lokalnym.
Cele koncepcji pracy
-
Rozwijanie postaw twórczych dziecka poprzez stosowanie aktywizujących metod pracy i umożliwianie kontaktu ze sztuką.
-
Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka.
-
Sprzyjanie indywidualnemu rozwojowi dziecka, dostosowanie oddziaływań do jego potrzeb i możliwości.
-
Wyrównywanie szans rozwojowych i edukacyjnych wychowanków.
-
Rozwijanie uzdolnień oraz wspomaganie dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi.
-
Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka na różnych płaszczyznach jego działalności.
-
Przestrzeganie, upowszechnianie i czuwanie nad respektowaniem praw dziecka.
-
Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli.
-
Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
-
Organizowanie warunków działalności przedszkola oraz wzbogacanie jego bazy pozwalające na zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa oraz harmonijnego rozwoju i gwarantującego właściwą realizację zadań placówki.
-
Kształtowanie pozytywnego wizerunku przedszkola oraz promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym.
Przedszkolny zestaw programów
-
„Zanim będę uczniem” – Jolanta Kopała, Elżbieta Tokarska, wydaw. Edukacja Polska
-
„Entliczek pentliczek” Hanna Derewlana, Barbara Michalska, Joanna Świątek, Beata Wosińska, wydaw. Nowa Era
Metody stosowane w przedszkolu
Stosowane metody i formy pracy zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.
-
Program edukacji matematycznej prof. Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej
-
„Metoda dobrego startu” M. Bogdanowicz
-
Pedagogika zabawy
-
Metoda kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona
-
Elementy naturalnej nauki języka E. Czerwińskiej
-
Elementy muzykoterapii i relaksacji
-
Techniki parateatralne
-
Gimnastyka twórcza R. Labana
-
Ruch rozwijający Weroniki Sherborne.
Zadania priorytetowe
-
Wczesne rozpoznawanie uzdolnień dziecka oraz dysharmonii rozwojowych uwzględnianie ich w procesie wspomagania indywidualnego rozwoju.
-
Opracowanie i wdrażanie systemu pomocy pedagogiczno – psychologicznej w przedszkolu.
-
Stymulowanie rozwoju dziecka i przygotowanie go do podjęcia nauki w szkole.
-
Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata na różnych płaszczyznach działalności.
-
Kształtowanie umiejętności odbioru sztuki (rozwijanie wrażliwości estetycznej, wyobraźni, ekspresji plastycznej, muzycznej).
-
Wspieranie dziecka w osiąganiu sukcesów na miarę jego możliwości.
-
Doskonalenie metod i form współpracy ze środowiskiem i rodzicami.
Współpraca z rodzicami
-
Wspieranie rodziców w pracy nad rozwojem i edukacją dzieci – organizacja zajęć otwartych, konsultacji oraz zebrań dla rodziców.
-
Organizowanie zajęć adaptacyjnych dla nowo przyjętych dzieci.
-
Włączanie rodziców w działania związane z realizacją procesu dydaktyczno – wychowawczego.
-
Włączanie rodziców w działania artystyczne („Cała Polska czyta dzieciom”, konkursy plastyczne, muzyczne, sportowe, teatr rodziców).
-
Organizowanie uroczystości o charakterze rodzinnym.
-
Wspólna organizacja akcji charytatywnych.
-
Zaangażowanie rodziców w akcje ekologiczne (zbieranie baterii, puszek).
Współpraca ze środowiskiem
-
Udział w akcjach i programach ogólnopolskich.
Wychowanek
potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia, wykazuje:
- motywację do uczenia się i do wysiłku intelektualnego, zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego,
- umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania,
- umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas,
- umiejętność radzenia sobie z trudnościami
- umiejętność współpracy w grupie,
- tolerancję wobec innych,
- samodzielność,
- odporność na stres,
- ciekawość i aktywność twórczą
posiada:
- zdolność do obdarzania nauczycielki uwagą i porozumiewania się z nią w zrozumiały dla niej sposób,
- wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia,
- podstawową wiedzę o świecie.
umie:
- cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie,
- posługiwać się zdobyczami techniki.
rozumie, zna , przestrzega:
- prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi,
- zasady bezpieczeństwa, zasady higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną,
- zasady kultury współżycia i postępowania,
- kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe,
- potrzebę szanowania przyrody i środowiska.
nie obawia się:
- występować publicznie – reprezentować grupę , przedszkole,
- chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi, sukcesami,
- wykazywać inicjatywy w działaniu,
- wyrażania swoich uczuć.
Nauczyciel
· Zaangażowany w pracę przedszkola.
· Współdziała z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania.
· Wspiera rozwój psychofizyczny dziecka, jego umiejętności, predyspozycje i uzdolnienia.
· Doskonali i podnosi swoją wiedzę i umiejętności.
· Wzbogaca warsztat pracy.
· Stosuje nowoczesne metody pracy.
· Prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym.
· Jest komunikatywny, partnerski, twórczy, otwarty na nowości, dyspozycyjny i taktowny.
· Współdziała z zespołem.
Rodzic
-
Otrzymuje rzetelną i obiektywną informację o postępach i niepowodzeniach dziecka.
-
Wyraża swoją opinię i ocenia pracę przedszkola.
-
Czynnie uczestniczy w życiu przedszkola.
Przedszkole
Jest placówką otwartą i przyjazną dla dzieci oraz ich rodziców. Pragniemy wychować człowieka twórczego, nastawionego na osiąganie sukcesów na miarę swoich możliwości, promować wychowanie przedszkolne w środowisku lokalnym, kultywować tradycję i wychowanie regionalne i narodowe, a także doskonalić rozwój zawodowy i osobowość każdego nauczyciela.
Działania promocyjne obejmują:
-
Prezentowanie życzliwej postawy wobec rodziców,
-
-
Dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym,
-
-
Popularyzowanie wychowania przedszkolnego,
-
Prowadzenie kroniki przedszkola oraz strony internetowej,
-
Organizację uroczystości ,
-
Zabieganie o notatki w prasie,
-
Prezentację w lokalnych mediach,
-
Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku,
Opis ewaluacji koncepcji pracy.
|
Etapy zbierania danych |
Cele ewaluacji |
|
Bieżące obserwowanie realizacji zadań |
|
|
Po zakończeniu każdego roku realizacji programu |
|
Informację dotyczącą bieżącej realizacji zadań zaplanowanych na dany rok szkolny gromadzą nauczyciele, a po ich zakończeniu przekazują informację zwrotną dyrektorowi. Ewaluację po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji przeprowadza dyrektor, a jej wyniki przedstawiane są na posiedzeniach rady pedagogicznej.
Rada Pedagogiczna
